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壹、勞動力發展署雲嘉南分署和國立中正大學:攜手打造勞動力發展新典範

    俗語有云:「一等二靠三落空,一想二做三成功。」在勞動部勞動力發展署雲嘉南分署近一年的籌畫與推動,雲嘉南勞動力發展學院(以下稱本學院)終於在分署同仁與國立中正大學的團隊共同努力下,於103年6月23日正式揭牌。

    本學院領全國之先、首創整合國立大學學術研究與勞動力發展實務領域,以嚴謹的職能研究建立課程,進而發展的完整培訓體系。藉由學術界跨領域的合作,結合地方產業能量,辦理系列活動,以培訓、論壇、成果發表的創新多元模式,讓學術研究與實務應用的相輔相成,期使雲嘉南地區勞動力素質精進化,提升就業能力,致力做出最佳化人才訓練發展模式,並將其模式推廣至全國,進而促成提升國家競爭力與提高國民的生活品質。

揭牌當天來賓拍照留念

▲103年6月23日揭牌記者會與會來賓留影紀念

 

凌雲健筆倡新意 翰墨風雅傾桃埕-雲嘉南勞動力發展學院標識介紹

「雲嘉南勞動力發展學院」的金字招牌,特別情商雲嘉南區著名書法大師蘇怡光先生題寫。蘇怡光先生為知名藝術家蘇信義之子,自小受到家庭教育的薰陶,在詩文書畫方面都有極深的造詣。他以精熟的筆法,讓學院散發濃濃的書卷氣息。本學院LOGO設計理念,利用整個臺灣地貌輪廓,做為此培訓模式在臺灣遍地開花的象徵。「雲嘉南勞動力發展學院」的文字以行草填滿在主體內部,象徵凝聚勞動力發展活絡的能量,以帶動競爭力提升與精進勞動力素質。

雲嘉南勞動力發展學院標誌

 

由成人教育專業團隊帶領不同領域專家共同組成教學專業團隊

    本學院行政大樓位於國立中正大學;教學大樓設在國立中正大學清江學習中心內,國立中正大學於101年斥資上億元於嘉義市世賢路與民生南路交叉口設置清江學習中心。

    本學院團隊由國立中正大學成人及繼續教育學系魏惠娟教授擔任計畫主持人。魏教授是國內首屈一指的成人教育專家,致力於成人教育方案規劃與管理與成人教學研究,研究成果也發表在許多期刊中,並於研究領域獲得許多獎項的殊榮。團隊包含國立中正大學管理學院、企管系、勞工系、成教系教授與實務領域專家共同組成,並邀集雲嘉南地區(包含國立成功大學、國立臺南應用科技大學、南台科技大學、國立嘉義大學、南華大學、國立雲林科技大學...等)的專家學者擔任課程委員。所開設的課程,經由職能分析研究團隊與實務領域專家共同研究規劃,以確保培訓成效。

雲嘉南勞動力發展學院師資陣容

 

肆、學院課程均以職能概念為導向,以提升工作表現為培訓終極目標

學院自成立以來設立四個中心,分別為領導管理中心、專案管理培育中心、師資培育中心、共通職能培育中心,合計三年四個中心已開設29門課程(103年至105年)

103-105年度學院課程地圖

 

課程教學活動豐富,著重實務演練,強調以問題引導學習,並辦理成果展展現學習成效

圖為領導管理培育中心課程學員分組討論所攝

▲【政策規劃、溝通與管理課程】透過分組互動拓展實務現場的領導思維,提升組織管理的技巧,強化團隊向心力。

專案管理培育中心課程師生問答情形

▲【創意方案規劃課程】以問題導向學習和講師雙向互動,提升企劃四力(情境分析、需求評估、創新構想、系統企劃)。

師資培育中心以全體學員活動,培養熱絡有趣的上課氣氛。

▲【成人教育與學習課程】透過實務演練與生動活潑教學方式,在課程中學習成人教學的精隨。

共通職能培育中心呈現多元上課模式

▲【暢遊桌遊世界】運用多元的訓練方式,感受同理心、團隊合作與人際互動的奧妙。

105成果展合照

▲【成果展】105年度成果展(宣揚高齡新觀念、講出未來新行動)參與大合照

成果展時學員與台上多有互動

▲【成果展】搭配活動、故事、照片與影片,強化宣講效果。

 

陸、整體執行成效顯示學院開設課程符合勞動力需求

三年以來的辦理成效,培育520名從業人員,每位學員受訓約48小時,平均回流率為30.21%,每年平均增加168位新學員。

三年來辦理成效示意圖

▲103-105年度辦理成效

 訓後成效採用Kirkpatrick訓練層次理論進行分析,整體而言,反應層次衡量訓後滿意度,平均為4.62分(五點量表);學習層次了解因參訓而改變態度、增進知能與提升技能的狀況,平均分數為86分,分數顯示可順利應用課程所學;行為層次則在瞭解訓後行為改善的程度,亦即判斷學習移轉對實際工作的影響程度,調查結果有超過85.71%的主管認為訓後回到工作職務上確實能展現該課堂習得之行為。

    整體執行發現在學習成效與訓後主管認同的程度顯示,學院開設的課程符合勞動力需求,且105年度更推出實作服務,展現學習後回饋社會的具體作法,其受益人次達15000人次,但整體課程仍以提升職能為唯一考量,缺乏職場生活平衡、生涯規劃方面議題的課程。

 

柒、106年度學院課程以「學習」為基礎,強化工作職能、提升生活效能與活化未來動能

    有鑑於103-105年度課程執行發現整體課程以提升職能為唯一考量,缺乏職場生活平衡、生涯規劃方面議題的課程,106年度起朝向建立以「工作、生活,以及未來發展」兼顧之,平衡個人與組織需求之系統課程,以學習為基礎,考量工作、生活平衡,組織與個人學習需求,回應成人教育與學習模式,形成「微學習」單元設計與模組選課模式,強化工作職能、提升生活效能與活化未來動能,達到學用合一,並建立訓後學習回饋機制,促使勞動力品質再提升。

課程概念圖為強化工作職能、提升生活效能、活化未來動能等三能。

▲106年度學院課程規劃概念圖

 

捌、「微學習」單元設計與模組選課模式,採用累積時數方式學習

參與學院的課程,一般單元於課程結束後頒發研習證明,另有學分證明(國立中正大學推廣教育學分證明)與結訓證明(勞動部勞動力發展署雲嘉南分署與國立中正大學聯名)。

學分證明需修習ABC課程學分。

▲學分證明修課需完成A專業課程、B通識課程應修時數和C必修課程且評量成績達合格分數(70分)者

結訓證明需修習AC課程。

▲結訓證明修課須完成A專業課程和C必修課程且評量成績達合格分數(70分)者

*詳細修課情形以各課程實際公告為準

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